Introducción a la Orientación Vocacional. Nuevos discursos y prácticas de OV en un escenario social complejo.

Coproducido con: Comunidad Russell.

Fecha: del 8 de Noviembre al 20 de Diciembre

Autores:  Lic. Mario Favier-Dubois, Lic. Raquel Garese, Lic. Adriana Gullco, Dra. Cecilia Martha Kligman, Mg. Sergio Eduardo Rascovan, Lic. Marta Retik, Lic. Liliana Mónica Rey 

Coordinadora en APORA: Lic. Silvia Feitelevich.

Editora en CVR: Lic. Beatriz Bacco.

Fundamentos

La propuesta de este curso es iniciar a los cursantes en conceptos teóricos, clínicos y técnicas fundamentales de la orientación vocacional.

El programa está establecido de acuerdo a un orden que aborda, las condiciones socio históricas para la Orientación Vocacional, para pasar a considerar los efectos de los nuevos escenarios sociales en la producción de subjetividades y de sus discursos. La perspectiva de la orientación desde el mundo del trabajo nos permite ubicar algunas de las coordenadas socio-culturales que dan un contexto a las elecciones vocacionales. Las prácticas así como las técnicas para utilizar en intervenciones individuales, grupales e institucionales posibilitan visualizar los modos de realización de los procesos de orientación.

Contenidos

Clase 1. Orientación y Subjetividad. Adriana Gullco.

• Para comenzar.
• Introducción al tema.
• Connotaciones de época.
• La OV como práctica social.
• Un concepto interesante: Habitus.
• La construcción de representaciones sociales.
• Representaciones y Habitus.
• Mirada desde el psicoanálisis.
• Desarmando categorías.
• Resumen conceptual.

Clase 2. Los discursos de lo vocacional. Cecilia Kligman y Liliana Rey.

• Introducción.
• La mirada educativa que excede a la escuela y reconoce al sujeto.
• La orientación espontánea y la sistemática.
• ¿Adolescencias orientadas? «Somos jóvenes»
• Algunos discursos:
  • El discurso educativo.
  • El discurso laboral
  • El discurso laboral desde otra mirada
  • El discurso psi
• Recapitulación.

Clase 3. Los ámbitos de desarrollo de la Orientación Vocacional. Raquel Garese y Marta Retik.

• Reseña de los distintos ámbitos de inclusión de la orientación vocacional en el devenir histórico.
• La orientación en sus contextos de aplicación.
• La orientación vocacional en contextos educativos.
• La orientación vocacional en instituciones de salud.

Clase 4. El proceso de orientación individual. La consulta individual. Sergio Rascovan.

• Introducción.
• Las problemáticas de campo vocacional.
• Elección vocacional – orientación vocacional: tipos de intervención.
• El proceso de orientación vocacional como experiencia subjetivante.
• Las técnicas en un proceso de orientación vocacional.
  1. «Una lotería muy especial».
  2. «La historia vocacional».
  3. «Encuesta a padres».
  4. «Imágenes ocupacionales».
     • Las imágenes y el jugar.
     • Acerca de la selección de fotografías.
     • Técnica: Identificar, organizar y jerarquizar ocupaciones.
       • Etapa 1: Identificar y seleccionar imágenes.
       • Etapa 2: Definir entre «me gusta» y «no me gusta».
       • Etapa 3: Organizar y nombrar áreas.
       • Etapa 4: Renombrar las áreas.
       • Etapa 5: Jerarquizar las áreas.
     • Final A: Elegir tres imágenes.
     • Final B: Imaginar el itinerario vocacional.
     • Registro del juego.

Clase 5. El trabajo en orientación vocacional con grupos. Abordajes y recursos. Mario Favier Dubois

• Introducción.
• Breve reseña histórica sobre la orientación vocacional.
• Sobre la tradición en el abordaje de la orientación en Buenos Aires, Argentina.
• El contexto actual de la orientación vocacional.
• Nuestra posición al respecto de las prácticas en orientación.
• Objetivos generales de la orientación.
• El trabajo en orientación vocacional con grupos. Pertinencia y especificidad.
• Descripción de los distintos abordajes.
• Diseño de intervenciones para el trabajo con grupos en orientación.
  1. Modelo de proceso de orientación vocacional grupal.
     • Guía para realizar la primera entrevista individual de orientación.
     • El trabajo con grupos en taller.
  2. Modelo de taller de orientación vocacional en el aula.
     • Objetivos.
     • Momentos.
     • Material para el momento del trabajo en pequeños grupos.
     • El caso de Carla.
  3. Modelo de taller de «proyecto ocupacional.
     • Guía para el participante.
• Referencia de las técnicas mencionadas en las distintas intervenciones.
  • Mis proyectos.
  • Juego de roles.
  • Desiderativo adaptado a orientación vocacional ocupacional.
  • Inventario de Intereses de Holland.